中班语言下雨了教案

发表时间:2019-4-21 8:50:00 手机版

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  活动目标
  一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
  二、愿意尝试小段文字的阅读。
  三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
  事前准备
  一、故事相关的图片四幅,字卡若干。
  二、大图书一本,小图书人手一本。
  一、导入活动,引起幼儿兴趣
  (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)
  “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)
  二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
  “放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
  1. 出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”
  活动过程
  (出示字卡“顶”、“蘑菇”)
  1. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
  2. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
  3. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
  三、完整讲述,进一步感知目的字
  1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
  2. 幼儿尝试看图讲述故事。
  3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。
  四、游戏“买雨伞”,巩固目的字
  提供音乐、背景,创设下雨天的情景。
  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选
      活动过程
  吧!”(雨伞后面有字)
  五、尝试小段文字的阅读
  1. 教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)
  2. 幼儿尝试阅读大图书。
  六、延伸活动
  幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。
  活动效果
  活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。
  设计说明
  夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。

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