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高中信息技术课程信息素养与网络道德教案

发表时间:2019-7-11 20:30:00 手机版

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  教学主题
  信息素养与网络道德
  适用年级
  高一年级
  教学课时
  1课时
  教材分析
  概述:信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。
  难点:信息素养的含义
  重点:理解有关网络规范和网络道德的问题
  学习目标
  1.了解信息素养内涵。
  2.加深对网络道德规范的认识。
  3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。
  所需资源和环境
  数字化资源
  搜索引擎网站
  常规资源
  1、 浙江教育出版社2004版《信息技术基础》第七章7.4节
  2、 教材配套教师用书。
  3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。
  教学支撑环境
  计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。
  教学设计
  本节课的教学内容分两大部分,第一部分关于信息素养的涵义,主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题,所以采用任务驱动的方式教学,通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式,让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省,来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。
  重点/难点/关键点
  信息素养的涵义有那些?
  列举信息素养所涉及的问题
  创设情景“写一篇关于信息素养的文章”
  信息素养的内涵和内容是什么?
  了解信息素养的具体内涵和内容
  通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容
  如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些?
  通过查资料来具体实践信息素养的涵义,并且通过活生生的例子来加强教育
  使用搜索引擎和关键字查找资料汇总
  网络课程上应该遵守什么样的规范?
  学会合作,并且对自己的日常上网行为进行反省自查
  分组讨论心得体会
  教学过程
  设计
  一、新课导入:
  通过对前面六章的知识的回忆,让同学们思考学习信息技术的最终目的什么(为学习、工作、生活服务),接着从社会最近发生的网络案件(网友见面、虚拟财产被窃等)引入网络安全,引入网络道德,引入“做信息时代的合格公民”的主题。
  二、教学内容:
  通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
  1、设问:什么是信息素养?
  学生活动:阅读教材了解所涉及的方面。
  2、设问:假如现在让你写一篇关于信息素养的文章,你打算如何写?
  学生活动:集体思考并且举手表达自己的想法。
  教师活动:对学生的想法进行评价,引导学生的想法向信息素养概念靠拢。
  3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍
  教师活动:通过前面创设的问题、学生的回答,来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。
  4、网络的积极影响及产生的问题。
  教师活动:首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后,引出课题:网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字,
  学生活动:上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
  5、设问:既然网络产生了各种负面的影响,团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》,大家知道它的具体内容有哪些吗?
  学生活动:阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容,并且对自己的日常上网行为进行反省
  (1)设问:去过网吧的同学有多少?一般去一次是多长时间?在网吧里一般都做什么?平均一周去几次?
  活动:民意调查,从而阐明“拒绝泡网吧,珍惜生命”。
  (2)设问:在网络上,聊过天吗?泡论坛吗?玩过最近流行的网络游戏吗?在这些方面上,你投资了多少,收获了多少?
  活动:民意调查,从而阐明“擦亮慧眼,分清虚实世界”。
  (3)利用搜索引擎及部分相关资料,举实例,如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
  活动:让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术,维护网络安全”,争做网络小卫士。
  (4)在网络的虚拟世界中,注意保护个人的相关资料,如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
  活动:假如泄露了个人相关资料,会引起什么样的恶性后果?(让学生自己自己总结)从而阐明“增强自我保护意识,守护个人资料”。
  通过(1)至(4),从而对学生提出要求。
  6、制定网络课程学习守则。
  教师活动:在信息社会的高速发展下,信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式,所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则,并对学生制定的守则进行评价。
  学生活动:根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则,并且努力自觉的遵守守则。
  三、小结
  通过这节课的学习,学生对信息素养有了一定的了解,教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,努力做一个信息时代的合格公民。
  四、作业
  让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术?它们的作用是什么?”
  抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则,制定一个表,时时提醒自己,遵守网络规范和网络道德。
  课后反思(教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足)
  “信息素养与网络道德”学习任务单
  一、假设让你写一篇关于信息素养的文章,你会怎样来完成学习任务?
  二、信息素养的内涵和具体内容是什么?
  三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。
  四、《青少年网络文明公约》的内容是什么?
  大家认真学习《全国青少年风络文明公约》,对学生提出具体要求,且分组讨论实际问题及个别事例。
  拒绝泡网吧,珍惜生命健康。
  擦亮慧眼,分清虚实世界。
  刻苦钻研网络技术,维护网络安全。
  增强自我保护意识,守护个人资料。
      五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。
      六、思考我们学习了这节课后,我们应该如何更好的培养自己的信息素养,遵守网络规范网络道德,做一个信息时代的合格公民。

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